为了更加了解同学们进行中英文辩论训练的情况，艺术设计学院于5月28日和29日中午12点15分在光华楼214开展了2018级、2017级中英文辩论训练工作学生座谈会，本次座谈会由沈思老师和沈蕾老师主持，抽取每个班级第一组的组长来进行讨论。
5月28日12点15分
本次座谈会主要从了解各班辩论训练开展、分组以及辅导员对各班级辩论训练要求等情况展开。首先由各班组长们根据各班的实际情况讲述从大一刚开始到现在对于辩论训练的态度转变和对辩论训练的认识。沈蕾老师也在各班组长的逐一讲述后不断剖析各班在辩论训练中存在的问题，比如辩论资料如何采集的问题，沈蕾老师建议可以由组长带领大家一起审视辩题，做个思维导图发散思维，找到更多的重点，有利于在对方辩友抛出问题时做出及时反应。在座谈会的过程中，沈蕾老师也谈到了辅导员们对于辩论训练的工作安排和负责程度，同时沈蕾老师也对组长们提出的现象和问题进行记录，并希望同学们在大二可以继续进行辩论训练工作，同时提高自行组织辩论训练的能力。
通过此次的座谈会发现，在现在所展开的辩论训练过程还存在着一些不足，例如较内向的同学主动性不足，参与度不高，辩论资料整理得不够完善，逻辑性不强等一系列问题。沈蕾老师希望在之后的辩论训练中这些同学们可以再接再厉，不断提高自身辩论能力，真正的理解辩论的真谛。
5月29日12点15分
在座谈会的开始，沈思老师让组长们积极提出在辩论训练中遇到的问题和希望改进的建议，作为在辩论第一线的同学们，可以直接了解辩论训练的规则，并发现问题。组长们根据各班的实际情况如实讲述他们在两年的辩论训练中的所思所想，也对辩论训练提出了他们的看法和建议。有组长提出，辩论的辩题可以更加多元化；也有组长提出，班级的两极分化严重，对此，沈思老师建议可以让较强的队员带动稍弱的队员，通过以强带弱的方式调动他们的积极性，实现共同参与，一起进步。除了讨论当下的辩论情况，沈思老师还为以后的辩论训练作考虑，当大二的同学进入大三后，将会实行班对班的比赛形式，以此提高同学们的竞争动力。
在座谈会的最后，沈思老师讲述了身边的真实案例，强调思辩的思维方式是至关重要的。辩论可以被运用在生活工作中，可能在某个时刻会给你意想不到的收获。沈思老师希望同学们好好准备，以良好的精神面貌面对辩论训练。