“学问思辩行五者，其要归于思必明。”艺术设计学院思明辩论协会开展“思明说”访谈系列活动，旨在通过此次系列活动，为同学们普及辩论知识，提供专业性指导意见，对于同学们在辩论中遇到的困惑进行解答。
本周一4月8日的下午14点，我们有幸邀请到上海师范大学天华学院党委副书记、学保处处长曹云林，为我们提供一些他对于学校大力开展中英文辩论训练的看法以及提出之后辩论训练的趋势和走向。
首先，曹书记提到从2016年9月启动的全校性中英文辩论训练发展到至今，有很大一部分的推动发展因素来源于学校董事会的大力支持以及全校老师对中英文辩论训练指导的良苦用心，从而使学生们的中英文辩论训练实现从数量型向质量型的转型，例如对于2018级的天华学子来说，中英文辩论训练被正式列入学分中的一部分，这就更加需要我们的同学们多多关注于中英文辩论训练，因而益于提升学生们的逻辑思维能力、思辨能力和语言表达能力。
其次，面对中英文辩论训练带给学生们的好处点上，曹书记通过几个方面对我们进行描述：
一.中英文辩论训练可以提高学生们自我学习的氛围，开拓自己的知识面。面对不同种类的辩题，同学们需要去认识和探讨辩题背后的深意。在这个过程中学习是必不可少的，为此建立起一个良好的学习氛围使十分关键的，只有这样才能从中真正的学习到知识。
二．中英文辩论训练可以提高学生们的自我思辨能力。辩论是一件既要辩也要论的事物。通过这些环节，增长的不仅仅是自我辩论的能力，更为重要的是锻炼了自己的逻辑思维能力与思辨能力。
三．中英文辩论训练可以提高人与人之间的交流沟通能力。勇于跟他人交流，说出自己的想法在现如今这个社会现状下是至关重要的，而辩论恰好是最好的沟通交流的形式之一。
四．中英文辩论训练可以发展自身的应变能力以及口才表达能力。为追赶上现今社会的趋势，提前适应社会的快速发展是为重中之重。中英文辩论训练正好可以提供给我们学生重塑打造自身的机会，为今后踏入社会打下坚实的基础。
当然在中英文辩论训练中，我们也不乏遇到了些问题，例如在开展辩论训练时遇到了许多实际开展方面的不少困难以及学生们对辩论训练的积极性不够高，为此曹书记也为我们作了解答。
曹书记认为，当下在辩论训练中，遇到的问题有四点，一是时间不充裕，无法合理安排辩论训练的时间，二是如何组织学生展开积极的辩论训练，三是缺乏辩论方面专业的老师来进行指导，四是如何组织检查验收。这些问题其实都围绕着我们学生本身，只要我们学生用心投入进来，这些问题都能迎刃而解。
学生们从不理解到理解，从不支持到支持，从不参与到参与，是一个循循渐进的一个缓慢过程。一方面要对学生进行教育，让这部分学生了解辩论训练有什么用意？了解学校领导的良苦用心。第二，辩论需要较深厚的知识蕴底，为了培养学生的文化知识和调动学生积极参加辩论的行动，要从18级的新生中开始抓起，学校要求学生们通过学业课来学习实践，并走向辩论训练的正确范围。第三，要让部分的学生们向口才好的同学学习，比如各院辩论队的学生。天华每个学院都有一些对于辩论训练的不同要求，部分学生通过这些训练再加以精细的培养锻炼，能让自己的口才能力赶上那些口才较好的学生，这样在实际上就能让这些学生积极地主动地投入到辩论训练中去。
曹书记还提到，当今社会是一个富有竞争力的社会，无论我们在学校里的表现是怎么样的，最后还是要步入社会的，现如今口才的锻炼和思维应变能力对一个初入社会的学生来说是非常重要的。学校开展辩论训练，让同学们从中锻炼自己，最后带来的结果对学生们在社会上的发展是非常有好处的。
最后，曹书记对我们艺术设计学院的辩论训练内容表示肯定，同时也对同学们认真积极的辩论态度表现进行了赞扬，希望我们艺术设计学院的辩论训练活动能更上一层楼，落实学校的安排，基于学校的期望，带动同学们对辩论的热情。
由衷感谢曹书记能在百忙之中抽出时间与我们进行这次采访交流，也欢迎同学们留言，留下对辩论的见解。
