艺术设计学院微辩讲堂（六）| 提高大学生校园环保意识是靠思想引导还是规章制度
提高大学生校园环保意识是靠思想引导
校园环保意识：是指学生对保护环境、节约资源、倡导绿色生活的意识和行动
思想引导：通过思想与意识的力量来引导社会的发展和个人的行为
规章制度：制定的组织劳动过程和进行劳动管理的规则和制度
判准：何者能更有效的提高大学生环保意识
论点一
当代大学生缺乏有关环境保护的基础知识
论据一
据相关资料显示有70%左右的大学生对环境保护方面的知识了解甚少。有一多半的调查对象都不知道世界环境日的具体日期；甚至连废弃物回收再利用的标志也识别不出；关于自然资源的有限性，电子垃圾的概念等这样的常识也只是略知一二。
论点二
规章制度治标不治本。思想上的转变才能彻底改变一个人对某一事情的认识
论据二
马克思：他是著名的哲学家和社会主义者，他的思想观念从最初的资本主义批判演化为社会主义思想，在转化思想后才开始为社会主义思想所奋斗，在后世对社会主义思想的发展做出了巨大的贡献。
论点三
规章制度的推行要依靠社会成员的普遍认同和自觉遵守
论据三
没有较高的道德标准和正确的思想，再好的规章也不易执行，再严苛缜密的制度也会有孔子可钻。有正确的思想引导，才能使规章制度有可行性，环保才能进入良性循环。
提高大学生校园环保意识是靠规章制度
校园环保意识：是指学生对保护环境、节约资源、倡导绿色生活的意识和行动
思想引导：通过思想与意识的力量来引导社会的发展和个人的行为
规章制度：制定的组织劳动过程和进行劳动管理的规则和制度
判准：何者能更有效的提高大学生环保意识
论点一
规章制度的实行比思想引导成效速度更快
论据一
思想引导不适用于中国国情，像我国这样人口基数巨大的国家，对于环保的操作实施起来只能靠规章制度的约束。10月29日，以“数字技术与实体经济融合赋能数字中国”为主题的第五届数字发展论坛在中国科学院计算技术研究所学术报告厅举办。
论点二
思想引导只能对一小部分的同学有用，每个人的环保意识的提高需要规章约束。
论据二
制度是思想的承载物，弘扬发展一定的社会道德观念，一切制度都是在思想基础上的。“没有规矩,不成方圆”，首先要制定相关的的规章制度,而旦要执法必严,违法必究,让环保意识深入人心。“立法”是个“驱动力”,可以让大大家清楚深刻地意识到环保的重要性。
论点三
规章制度落实于行动方面，比思想方面更能落到实处，真正提高大学生环保意识
论据三
环保需要靠教育引导从观念贯彻慢慢到行动落实，可是环境污染、资源回收能慢慢等吗？有太多事情靠教育引导需要几十年甚至几百年，布环境污染、资源短缺等问题已经迫在眉睫。工商业的发展，经济的发展，环境的问题有些时候是需要即刻解决的。环保意识的提高一定不会是短期内就能解决的，我们更要把长期性问题短期化完成，而规章强制刚好能做到。
辩题解析 | 姜艺琳
讲 解 人 | 姜艺琳
监 制 | 刘锡平
责任编辑 | 强水羿